LCMS Convention Proceedings St. Louis, Missouri — 1914, Page 68

front matter 1 front matter 2 front matter 3 front matter 4 front matter 5 front matter 6 Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30 Page 31 Page 32 Page 33 Page 34 Page 35 Page 36 Page 37 Page 38 Page 39 Page 40 Page 41 Page 42 Page 43 Page 44 Page 45 Page 46 Page 47 Page 48 Page 49 Page 50 Page 51 Page 52 Page 53 Page 54 Page 55 Page 56 Page 57 Page 58 Page 59 Page 60 Page 61 Page 62 Page 63 Page 64 Page 65 Page 66 Page 67 Page 68 Page 69 Page 70 Page 71 Page 72 Page 73 Page 74 Page 75 Page 76 Page 77 Page 78 Page 79 Page 80 Page 81 Page 82 Page 83 Page 84 Page 85 Page 86 Page 87 Page 88 Page 89 Page 90 Page 91 Page 92 Page 93 Page 94 Page 95 Page 96 Page 97 Page 98 Page 99 Page 100 Page 101 Page 102 Page 103 Page 104 Page 105 Page 106 Page 107 Page 108 Page 109 Page 110 Page 111 Page 112 Page 113 Page 114 Page 115 Page 116 Page 117 Page 118 Page 119 Page 120 Page 121 Page 122 Page 123 Page 124 Page 125 Page 126 Page 127 Page 128 Page 129 Page 130 Page 131 Page 132 Page 133 Page 134 Page 135 Page 136 Page 137 Page 138 Page 139 Page 140 Page 141 Page 142 Page 143 Page 144 Page 145 Page 146 Page 147 Page 148 Page 149 Page 150 Page 151 Page 152 Page 153 Page 154 Page 155 Page 156 Page 157 Page 158 Page 159 Page 160 Page 161 Page 162 Page 163 Page 164 Page 165 Page 166 Page 167 Page 168 Page 169 Page 170 Page 171 Page 172 Page 173 Page 174 Page 175 Page 176 Page 177 Page 178 Page 179 Page 180 Page 181 Page 182 Page 183 Page 184 Page 185 Page 186 Page 187 Page 188 Page 189 Page 190 Page 191 Page 192 Page 193 Page 194 Page 195

68 Verhandlungen der 29. Allgemeinen oder

1. daß die Ehrw. Synode ihre Freude darüber ausdrücke, daß an
mehreren Orten lutheriſche Akademien oder High Schools gegründet
worden ſind, und daß ſie unſere Chriſten ermuntere, dieſe fleißig zu
gebrauchen und kräftig zu fördern (Empfehlung zum Beſchluß erhoben);

2. zu beſchließen, daß dem Kurſus unſerer Gymnaſien allmählich ein
Jahr hinzugefügt, alſo eine Unter⸗ und Oberprima eingerichtet werde,
und daß ſo bald als möglich bei einem Gymnaſium damit der Anfang
gemacht werde.

(Da dieſer Teil des Komiteeberichts erſt in letzter Sitzung an die Reihe
kam, es alſo an Zeit fehlte, die Empfehlung näher zu erwägen, ſo wurde
der Antrag auf den Tiſch gelegt.)

Unterricht im Gebrauch der Stimmorgane.

Eingabe.

Als die Paſtoralkonferenz des mittleren Nord⸗Illinois im Sommer 1913
zur Beratung über Sachen des Reiches Gottes tagte, ging den Brüdern
die alte Klage tief zu Herzen, daß ſo viele Arbeiter im Predigt⸗ und
Schulamt durch Halsleiden in ihrem Wirken behindert werden. Wer
mag's leugnen, daß bei nicht wenigen ſchon bald nach ihrem Amtsantritt
ſich Halsſchmerzen einſtellen; die Arbeit wird beſchwerlich, mindeſtens
volles Wirken unmöglich. Einige ſolcher Leidenden bringen es fertig,
zur Not ihr Amt zu verwalten; aber wie ſchwierig wird die Arbeit, wie
drücken Sorgen das Herz, wie oft flieht der Schlaf die Augen! Vom
geringen Gehalt beanſpruchen Arzt und Arzneien einen nicht geringen
Teil. Dann gibt's wohl unfreiwillige Ferien, und kaum iſt das Geſchirr
wieder angelegt, ſo iſt in der Regel die alte wunde Stelle wieder ent⸗
zündet. Die Stimme verliert zumeiſt ihren vollen Klang, wird widrig,
ſpricht nicht mehr an. Nicht wenige ſind endlich oder bald gezwungen,
den Chorrock an den Nagel zu hängen, das Schulmeiſterzepter nieder⸗
zulegen und in einem weltlichen Berufe Unter⸗ und Auskommen zu
ſuchen. Die Regel iſt dann, daß ein ſolcher ſpäter, wenn er meint,
Heilung gefunden zu haben, Schwierigkeit findet, wieder einen Beruf
ins Amt zu erlangen, weil die Gemeinden Unkoſten oder, im beſſeren
Falle, doch unzulängliche Amtsverrichtung befürchten.

Es iſt wahr, es gibt auch unter uns Profeſſoren, Prediger und Lehrer,
deren Hals nicht der ſchwächſte Teil ihres Körpers zu ſein ſcheint. Ob
ein ſolcher Prediger an einem Sonntag einmal oder zweimal mit laut⸗
ſchallender oder mit belegter Stimme das Wort verkündigt, ſonſt noch
Amtshandlungen vollzieht, auch während der Wochentage ſich nicht
ſchont, wohl gar noch in der Schule ſteht, ſpürt er doch keine oder doch
nur ganz geringe Halsbeſchwerden. Aber rara avis! Es gibt Lehrer,
deren Stimme im Unterricht, wenn man am Schullokal vorbeigeht,
draußen wohl zu hören iſt, auch nicht weiter geſchont wird,

68 Proceedings of the 29th General or

1. that the Reverend Synod express its joy that Lutheran academies or
high schools have been founded in several places, and that it
encourage our Christians to make diligent use of them and to support
them vigorously (recommendation raised to a resolution);

2. to resolve that a year gradually be added to the course of our
gymnasiums, that is, that a lower and upper Prima be established, and
that a beginning be made with this as soon as possible at one
gymnasium.

(Since this part of the committee report did not come up until the
last session, so that there was no time to consider the recommendation
further, the motion was tabled.)

Instruction in the use of the vocal organs.

Petition.

When the Pastoral Conference of central Northern Illinois met in the
summer of 1913 to discuss matters of the Kingdom of God, the brethren
took deeply to heart the old complaint that so many workers in the
preaching and teaching ministry are hindered in their work by throat
ailments. Who can deny that in not a few cases, throat pain sets in
soon after they take up their office; the work becomes burdensome, and
full effectiveness at least becomes impossible. Some of those so
afflicted manage to administer their office, if only barely; but how
difficult the work becomes, how cares weigh upon the heart, how often
sleep flees the eyes! Out of a modest salary, doctor and medicine
claim no small share. Then there is often an involuntary furlough, and
scarcely is the harness put on again before, as a rule, the old sore
spot becomes inflamed once more. The voice generally loses its full
resonance, becomes unpleasant, no longer responds. Not a few are
eventually, or soon, forced to hang up the choir robe, to lay down the
schoolmaster's scepter, and to seek a living and a livelihood in a
secular occupation. The rule then is that such a man, when he later
believes he has found healing, has difficulty obtaining a call back
into office, because congregations fear expense or, in the better
case, still inadequate performance of duty.

It is true that among us, too, there are professors, preachers, and
teachers whose throat does not seem to be the weakest part of their
body. Whether such a preacher proclaims the Word once or twice on a
Sunday, with a ringing or with a husky voice, also performs other
official acts, does not spare himself on weekdays either, and perhaps
even stands in the classroom besides, he feels no throat trouble, or
only very slight trouble. But rara avis! There are teachers whose
voice in the classroom, when one walks past the schoolhouse, can be
heard quite well outside, and is likewise not spared any further,