Collection › LCMS Convention Proceedings (St. Louis, Missouri) › 1914 · 29th Convention, Chicago, Nummer 1 › Page 38

LCMS Convention Proceedings St. Louis, Missouri — 1914, Page 38

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38 Verhandlungen der 29. Allgemeinen oder

Herr Profeſſor Crull, der vierzig Jahre lang mit aller Treue und
großem Geſchick den ganzen deutſchen Unterricht in unſerer Anſtalt ge⸗
geben und in großem Segen gearbeitet hat, an einem Nervenleiden
ſchwer erkrankt iſt und den gewiß allen ſeinen jetzigen wie auch früheren
Schülern unvergeßlichen Unterricht hat einſtellen müſſen. Er iſt unter
der Arbeitslaſt zuſammengebrochen. Schon zu Oſtern des verfloſſenen
Jahres klagte er über zunehmende Nervoſität und zu Beginn dieſes
Schuljahres war er nicht imſtande, ſeine ihm ſo lieb gewordene Arbeit
wieder aufzunehmen. Infolgedeſſen trat mancherlei Verſchiebung der
Unterrichtsfächer ein, und die Aufſichtsbehörde ſtellte die Paſtoren Wm.
Moll und Paul Stöppelwerth zu Aushelfern an, damit die Profeſſoren
nicht mit Arbeit überhäuft würden.

7. Während wir über den gedeihlichen Zuſtand unſerer Anſtalt mit
Freuden Bericht erſtatten und unſere Synode auffordern können zu Lob
und Dank gegen Gott, der nun ſeit 75 Jahren mit ſeiner Gnade und
mit reichem Segen über unſere Anſtalt gewaltet hat, ſo können wir
gerade deshalb nicht umhin, ja halten es für unſere Pflicht, nach ein⸗
gehender Beratung mit dem Ehrw. Allgemeinen Präſes, der Wahlbehörde
und dem Lehrerkollegium, einer Ehrw. Synode folgende wichtige An⸗
gelegenheit zur ernſtlichen Erwägung vorzulegen. — Vornehmlich in den
letzten Jahren haben ſich zur Aufnahme in die Sexta nicht wenige ſolcher
Schüler gemeldet, deren Kenntnis der deutſchen Sprache ſo überaus
mangelhaft war, daß ſie dem mittels der deutſchen Sprache erteilten
Unterricht im Lateiniſchen und Deutſchen nicht mit Nutzen beiwohnen
konnten. Waren ſie begabt und fleißig, ſo befähigte ſie der ihnen in
Septima erteilte Unterricht im Deutſchen (zehn Stunden wöchentlich),
das Verſäumte nachzuholen und noch im erſten Jahre die Sexta zu
abſolvieren. Waren ihre Vorkenntniſſe aber auch in andern Fächern,
z. B. im Engliſchen und im Rechnen, ungenügend, ſo brachten ſie meiſtens
ein volles Jahr in Septima zu und konnten dann am Schluß des Schul⸗
jahres in der Regel gut nach Sexta verſetzt werden. So hat ſich die von
der Allgemeinen Synode getroffene Einrichtung der Septima bei uns
vortrefflich bewährt.

Allein nicht nur zur Aufnahme in unſere Sexta meldeten ſich ſolche
im Deutſchen ganz ungenügende Schüler, ſondern auch zum Eintreten
in höhere Klaſſen unſers Gymnaſiums. Einige kamen aus der An⸗
ſtalt in Conover, N. C., deren drei obere Klaſſen bekanntlich einge⸗
gangen waren; andere kamen aus Gemeinden unſers Engliſchen
Diſtrikts. Dieſe hatten wohl eine „Hochſchule“ beſucht, aber keinen
ordentlichen Unterricht im Deutſchen erhalten und waren infolgedeſſen
nicht imſtande, an dem mittels der deutſchen Sprache erteilten Unter⸗
richt im Lateiniſchen, Griechiſchen, Hebräiſchen und Deutſchen aktiven
Anteil zu nehmen, ja, waren zum großen Teil nicht einmal
fähig, den in deutſcher Sprache erteilten Unterricht zu verſtehen.
Da machte ſich denn die Frage geltend: „Was ſoll mit dieſen aus unſern
eigenen Kreiſen kommenden Schülern geſchehen?“ — Der nächſte Aus⸗

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38 Proceedings of the 29th General or

Prof. Crull, who for forty years gave all the German instruction at
our institution with complete faithfulness and great skill and
worked with great blessing, has fallen seriously ill with a nervous
disorder and has had to give up teaching that was certainly
unforgettable to all his students, past and present. He broke down
under the burden of work. Already at Easter of last year he
complained of increasing nervousness, and at the start of this
school year he was unable to resume the work that had become so
dear to him. As a result, various rearrangements of subjects became
necessary, and the board of control appointed Pastors Wm. Moll and
Paul Stöppelwerth as assistant teachers, so that the professors would
not be overburdened with work.

7. While we can report with joy on the flourishing state of our
institution and call upon our Synod to give praise and thanks to
God, who for these 75 years has ruled over our institution with His
grace and rich blessing, we cannot, precisely for this reason, avoid
— indeed we consider it our duty — after thorough consultation with
the Reverend General President, the electoral board, and the
faculty, to lay before the Reverend Synod the following important
matter for serious consideration. — Especially in recent years, not
a few students have applied for admission to the sixth-from-top
class [*Sexta*] whose knowledge of the German language was so
extremely deficient that they could not profitably attend the
instruction in Latin and German given by means of the German
language. If they were gifted and diligent, the instruction in
German given to them in the seventh-from-top class [*Septima*] (ten
hours a week) enabled them to make up what they had missed and still
complete the Sexta in their first year. But if their prior knowledge
was also inadequate in other subjects — for example, English and
arithmetic — they generally spent a full year in the Septima and
could then usually be advanced to the Sexta in good standing at the
end of the school year. Thus the Septima arrangement instituted by
the General Synod has proven excellent with us.

But it was not only for admission to our Sexta that such students,
wholly deficient in German, applied; some also sought to enter
higher classes of our Gymnasium. Some came from the institution at
Conover, N. C., whose three upper classes had, as is known, been
discontinued; others came from congregations of our English
District. These had indeed attended a "high school," but had
received no proper instruction in German, and were consequently
unable to take an active part in the instruction in Latin, Greek,
Hebrew, and German given by means of the German language — indeed,
for the most part they were not even able to understand instruction
given in the German language. The question thus arose: "What is to
be done with these students, who come from our own circles?" — The
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