— Die Schule (1913)
Sprachunterricht. Abhandlungen. Wie bringt man die Kinder zum richtigen Denken, Sprechen und Schreiben?
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Eckhardt's Homiletisches Reallexikon, 1907–1917
A cumulative subject index to seven Missouri Synod periodicals, compiled by E. (Ernest) Eckhardt (1868–1939) and printed at St. Louis between 1907 and 1917. Under each headword it sets numbered theses, and beside each thesis the places where the periodicals had treated it — by volume and page, running twenty years past the last of Der Lutheraner's own registers. Where the archive holds the volume a citation names, the citation below is a link to that page.
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2 entries under sprachunterricht.
Sprachunterricht
120. — Die Schule (1913)
120. Gewöhnung der Kinder an deutliches Sprechen. Sprachunterricht. 1. Die Aufgabe des Sprachunterrichts iſt, den Wort⸗ ſchatz des Kindes zu bereichern und die Kinder anzuleiten. die Schrift⸗ und Bücherſprache richtig ſprechen und ſchrei⸗ ben zu können. Anm. a. Zum Sprachunterricht gehören Sprechen. Schreiben und Leſen. Sprachunterricht nimmt nächſt Re⸗ ligion die erſte Stelle in unſern Schulen ein. 26, 33. Anm. b. Sprachunterricht im Mittelalter 25, 195 bis 209. 2. Sprechunterricht. a. Die Kinder ſollen, ſobald wie möglich, laut, deut lich und richtig ſprechen lernen. Die erſten Sprechübun. gen 44, 271. 272. 18, 52. Anm. a. Die Kinder kommen mit großer Spracharmu in die Schule. Die wenigſten können richtig ſprechen. Anm. b. Aller Elementarunterricht iſt zugleich Sprach⸗ und Sprechſtunde. b. Wie bringt man die Kinder, und beſonders auch die Abeſchützen, zum Sprechen? 1. Der Lehrer nehme einen Gegenſtand vor und ſpreche mit den Kindern darüber. Die Kinder ler⸗ nen am beſten durch Vor⸗ und Nachſprechen. 2. Die Kinder müſſen das Gehörte mündlich wie⸗ dergeben und nacherzählen. 3. Dabei muß der Lehrer alle Fehler genau kor⸗ rigieren. Anm. a. Der Lehrer muß einen Stoff ausſuchen, der den Kindern nicht zu hoch und zu fern iſt. Anm. b. Der Unterricht muß praktiſch und anſchau⸗ lich ſein. Anm. c. Der Lehrer muß ſelbſt immer korrekt reden, ſonſt nützen den Kindern auch die Leſebücher nicht viel. Anm. d. Woher rühren mangelhafte Leiſtungen un⸗ ſerer Schüler im Gebrauch der Schriftſprache?
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