# Synodical Conference Convention Proceedings_St. Louis Missouri_1922_S23
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der Ev.⸗Luth. Synodalkonferenz von Nordamerika. 1922. 23

Dieſe allgemeinen Fehler, ihre Macht über uns und ihren verderb⸗
lichen Einfluß auf unſere Sache müſſen wir bußfertig abtun.

Da finden ſich auch Fehler, die ſpeziell das Schulweſen betreffen.
Der Kern aller dieſer Fehler mag darin liegen, daß mir bei der Schule
die Form leicht wichtiger wird als das Weſen. Daraus erwächſt bei
mir manchmal ein übermäßiger Eifer, in geſetzlicher Weiſe die Ge⸗
meindeſchule zu betonen, manchmal eine gewiſſe Trägheit, daß ich die
Schule gleichſam als ein notwendiges übel anſehe. Daraus kommt es
dann auch, daß mir die öffentliche Schule mit ihrer großartigen Glie⸗
derung, mit ihrem bis ins einzelnſte ausgearbeiteten Lehrplan uſw. faſt
für muſtergültiges Ideal erſcheinen will. Daraus erwächſt es dann
weiter, daß ich mit der öffentlichen Schule in Wettbewerb trete oder ihre
Anerkennung ſuche. Daraus fließt ferner, daß ich ihre Erziehungs⸗
methoden nachahme, daß ich den Religionsunterricht faſt als Laſt
empfinde, daß ich ihn mechaniſch treibe, daß er, ſtatt für die ganze Arbeit
den Geiſt zu beſtimmen, zum Fachunterricht herabgewürdigt wird.

Mit dieſen und dergleichen Anfechtungen habe ich viel zu kämpfen;
ſie haben mich vielfach müde gemacht und meine Arbeit gelähmt. Und
wie mir ſcheint, bin ich in dieſem Stück auch nur ein Kind meiner Zeit.
Die ganze Luft ſcheint förmlich mit derartigen Anſichten geſchwängert
zu ſein. Das muß daher der erſte, der Hauptſieg ſein, daß wir unſere
Fehler bußfertig erkennen und überwinden.

Zu dem Siege, der unſerer Zeugenarbeit entſpricht, gehört es ſo⸗
dann, daß wir mit neuem Eifer für unſere Schule erfüllt werden.

Da gibt es noch viel zu tun. Sehen wir unſere Schulgebäude an;
ſie ſind oft nicht in einem ſolchen Zuſtande, wie ſie es ſein ſollten. Nicht
nur in armen Gemeinden, die nur mit äußerſter Anſtrengung ihre
jetzige Schule erhalten, iſt dies der Fall, ſondern auch in wohlhaben⸗
deren. Die Ausſtattung der Schulen mit Lehr⸗ und Unterrichtsmitteln
könnte wohl überall viel beſſer ſein, als ſie iſt. Es befinden ſich immer
noch nicht alle Kinder unſerer eigenen Gemeinden in unſern Gemeinde⸗
ſchulen. Es könnten viele fremde Kinder gewonnen werden. Von
Synode wegen ſtellt man wohl gerne Reiſeprediger an, aber in der An⸗
ſtellung von Lehrern an Miſſionsgemeinden könnte noch viel mehr ge⸗
ſchehen. Es fehlt auch noch ſehr an geeigneten Lehrkräften; wie lange
müſſen oft Gemeinden berufen, bis es ihnen endlich gelingt, eine Vakanz
in ihrer Schule zu füllen! Und wenn wir mit neuem Eifer ans Schul⸗
werk gehen, werden wir in Zukunft eher mehr als weniger Lehrer be⸗
nötigen als bisher. Unſere Lehrerſeminare ſind nicht ſo ausgeſtattet,
weder mit Lehrkräften noch mit Lehrmitteln, wie ſie ſein ſollten.
überall, wo wir auch hinblicken mögen, findet der Eifer für die Schule
reichlich Gelegenheit, ſich zu betätigen.

Solchen Eifer wollen wir nicht darum beweiſen, daß wir vor der
Welt mit großartigen Leiſtungen paradieren können. Dann wäre der
ſcheinbare Sieg eine vernichtende Niederlage. Den Eifer wollen wir
auch nicht in der Meinung beweiſen, als ob wir dann vor den Angriffen