# Synodical Conference Convention Proceedings_St. Louis Missouri_1920_S12
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12 Verhandlungen der ſiebenundzwanzigſten Verſammlung

unſere Schule gerettet? — Im gewiſſen Sinne ja. Unſere Schulen
werden nicht geſchloſſen, unſere Lehrer werden nicht abgeſetzt. Wir
dürfen das Gebäude inſtand halten, wir dürfen den Lehrer beſolden.
Ja, wir dürfen auch noch einigermaßen den Lehrplan ſelbſt machen.
Aber alles unter Aufſicht und vorbehaltlich der Genehmigung des
Staates. Wir behalten die Schale; den Kern haben wir preisgegeben.
Wird nicht durch Akkreditierung der Eifer der Lehrer angeſpornt?
— Ein traurigeres Armutszeugnis kann einem evangeliſchen Lehrer
kaum ausgeſtellt werden, als daß er der Staatsknute bedarf, ihn zur
treuen Amtsverrichtung zu treiben.
Werden nicht manche Eltern eher bereit ſein, ihre Kinder in eine
akkreditierte Schule zu ſchicken? — Zugegeben; aber ſiehe das Folgende.
Was werden die Folgen der Akkreditierung ſein, nicht zufällige,
ſondern ſolche, die in der Natur der Sache liegen? Bei der Weiſe, wie
die Sache unter uns auftritt, zeigt ſich ſtets ein gewiſſes Werben um
Anerkennung. Akkreditierung wird geſucht, als ob unſerer Schule ohne
ſie etwas mangelte. Man erblickt in ihr eine Auszeichnung. In Schul⸗
anzeigen wird die Akkreditierung zu Reklamezwecken benutzt. Wo aber
das der Fall iſt, iſt die eigene Stellung in der Erziehungsfrage ſchon
innerlich erſchüttert. Die Folgen bleiben nicht aus: Beſchneiden der
Zeit für den Religionsunterricht, um Zeit für „vorgeſchriebene“ Fächer
zu gewinnen; Herabdrücken des Religionsunterrichts zum Fach neben
andern, bald zum Nebenfach; Verflachung zur Morallehre uſw.
Wenn einer Schule die Akkreditierung wieder entzogen wird, ſo iſt
ſie (äußerlich) ſchlimmer daran, als wenn ſie ſie nie beſeſſen hätte.
Die Blamage! Dann iſt das Zutrauen mancher Freunde erſchüttert.
Daher muß eine akkreditierte Schule die raſendſten Anſtrengungen
machen, die traurigſten Opfer bringen, um der Entziehung vorzubeugen.
Wenn der Staat uns zwingen ſollte, daß wir keine andern als
akkreditierte Schulen mehr führen können, ſo leiden wir es ohne Schaden.
Unſere Herzensſtellung zum Heiland wird dann nicht davon berührt.
Wie aber können wir uns um Akkreditierung bewerben und freiwillig
unſere Schulen unter die Aufſicht der in Theſe II gezeichneten Staats⸗
ſchule ſtellen, ja ſie praktiſch dieſem Syſtem eingliedern!

Es entſpann ſich eine ausgedehnte Debatte über den Punkt der
Akkreditierung, da es vielen ſchien, als ſei die Sprache der dritten Theſe,
auf Akkreditierung angewandt, zu ſcharf. Man gab gerne die Gefahr
zu, die mit Akkreditierung verbunden iſt, war aber nicht bereit, es als
Verleugnung gelten zu laſſen; es frage ſich eher, was unter obwaltenden
Umſtänden weiſe iſt, wie man am beſten hält, was zu halten iſt.

Da es ſich aber hier nicht um eine Schriftlehre handelt, ſondern um
eine praktiſche Frage, ſo wurden die Verhandlungen abgebrochen. Auf
der nächſten Sitzung der Synodalkonferenz ſoll die Beſprechung fort⸗
geſetzt werden.